*305. Вторая мировая война-3

[История.RU]

http://www.istorya.ru/book/ww2/143.php
ГЛАВА ДЕВЯТНАДЦАТАЯ
Морально-политическая подготовка советского народа
к защите социалистического отечества

Новые условия идеологической работы

Глубокие экономические и социальные изменения, происшедшие в стране в результате построения социализма, позволили Коммунистической партии успешно решать новые задачи по укреплению советского общественного и государственного строя, повышению обороноспособности страны. Эти задачи были неразрывно связаны с курсом на завершение строительства социализма и постепенный переход к коммунизму, разработанным XVIII съездом ВКП(б).

Приближение военной опасности к границам Советского Союза определило огромную важность морально-политической подготовки советского народа к защите социалистического Отечества. Выдающиеся успехи социалистического строительства, утвердившиеся в обществе морально-политическое единство, дружба народов, советский патриотизм создавали самые благоприятные возможности для всестороннего развития советских людей и воспитания у них высоких морально-политических качеств.

Победа социализма преобразила облик Советского Союза, его экономику, культуру, быт людей, отношения между классами, нациями. Рабочие и крестьяне Советской страны навсегда были избавлены от эксплуатации, безработицы и нищеты. Всем гражданам СССР было обеспечено право на труд, отдых, образование, на материальное обеспечение в старости.

Рабочий класс, ставший совершенно новым классом по своему положению в обществе, хозяином своей судьбы, быстро рос в количественном отношении. В 1940 г. численность рабочих в стране увеличилась до 23,7 млн. человек1. Бурное развитие промышленности и технический прогресс вели к неуклонному росту культурно-технического уровня рабочих. За 1940 год свыше полутора миллионов рабочих прошли обучение на курсах повышения квалификации2. Носитель социалистического образа жизни и коммунистической идеологии, рабочий класс являлся главной социальной опорой социалистического строя.

Советское крестьянство, прочно вставшее на путь колхозной жизни (в 1940 г. коллективизация охватила 96,9 процента крестьянских дворов) , стало единым по своему социальному составу.
1 Народное хозяйство СССР в цифрах. Статистический ежегодник. М., 1973, стр. 503.

2 Достижения Советской власти за 40 лет в цифрах. Статистический сборник. М., 1957, стр. 264.

3 Народное хозяйство СССР. 1922—1972 гг., стр. 215.

Сельское хозяйство оснащалось передовой техникой. Три четверти сей пахоты в колхозах обрабатывалось тракторами, 43 процента площади зерновых культур убиралось комбайнами1.

Внедрение передовой техники в сельскохозяйственное производство оеобразило труд крестьян, их повседневную жизнь. Шел процесс подъема материального и культурного уровня деревни. В быт колхозников широко входило радио, кино, газеты, журналы, книги. Социализм, как предвидел В. И.Ленин, поднял трудящиеся массы к сознательному историческому творчеству.

Окреп и превратился в нерушимую силу союз рабочего класса и крестьянства. Выросла новая советская интеллигенция, воспитанная на великих идеалах социализма. Она отдавала все силы и знания строительству нового общества.

Народы СССР, добившись подлинной свободы и национального равноправия, представляли собой единый социальный коллектив, спаянный отношениями братского сотрудничества и социалистической взаимопомощи. Они были готовы самоотверженно отстаивать свободу и независимость Советской Родины. Социализм навсегда покончил с эксплуатацией и рабским положением женщины. Советская женщина получила равные права с мужчиной во всех областях хозяйственной, культурной и общественно-политической жизни, стала активной участницей управления государством.

К 1940 г. 38 процентов рабочих и служащих составляли женщины2. В 1940 г. из 2 401 тыс. специалистов с высшим и средним специальным образованием женщин было 864 тыс.3. Среди учащихся техникумов и других средних специальных учебных заведений женщины составляли 55 процентов, среди студентов вузов — 58 процентов4. В составе Верховного Совета СССР, избранного в 1937 г., было 180 женщин-депутатов5.

Заметно возрос политический и культурный уровень женщины-колхозницы. Социализм открыл ей дорогу к зажиточной, культурной жизни. Труженицы села успешно овладевали сельскохозяйственной техникой. В 1938 г. организатор первой женской тракторной бригады П. Н. Ангелина бросила клич: «Сто тысяч подруг — на трактор!» 200 тыс. патриоток в течение двух лет стали трактористами и комбайнерами6.

Накануне войны свыше 40 процентов населения СССР составляли молодые люди, родившиеся после Октябрьской революции. Это было поколение свободных, мужественных строителей новой жизни, проникнутых духом социализма.

Советская власть предоставила молодежи все возможности жить и тРУДиться во имя коммунизма, всесторонне развивать свои физические и Духовные силы. Перед юношами и девушками были открыты двери школ, институтов и университетов, им стала доступна любая квалифицированная работа, любая специальность. Молодежь Страны Советов, обладая всеми политическими правами, принимала активное участие в общественной жизни. «Как невесту Родину мы любим, бережем как ласковую мать» — так выражали юноши и девушки свое отношение к социалистической Отчизне.

Социализм принес народным массам улучшение материальной и культурной жизни. Неуклонно возрастали реальные доходы трудящихся.
1 Союз Советских Социалистических Республик. 1917—1967, стр. 157.

2 Достижения Советской власти за 40 лет в цифрах, стр. 266.

3 Народное хозяйство СССР. 1922—1972 гг., стр. 353.

4 Достижения Советской власти за 40 лет в цифрах, стр. 282.

5 С. Ковалев. Коммунистическое воспитание трудящихся. М., 1960, СТР- 187.

6 Союз Советских Социалистических Республик. 1917—1967, стр. 157.

Количество грамотных в возрасте 9—49 лет, по переписи 1939 г., достигло в стране 87,4 процента и было почти в два раза больше, чем в 1920 г i В 1940/41 учебном году СССР имел 199 тыс. общеобразовательных щКОл' в которых обучалось 35,5 млн. человек. В высших и средних специальных учебных заведениях накануне войны занималось почти 1,8 млн. человек2 Численность населения с высшим и средним (полным и неполным) образо" ванием в 1939 г. составляла 15,9 млн. человек, из которых 1,2 млн. имели законченное высшее образование 3.

Социально-экономические, политические и культурные преобразования в стране все более убеждали массы в том, что социализм — это самый передовой, самый прогрессивный общественный строй. Трудящиеся СССР видели, что они работают не на эксплуататоров, а на себя, на свое общество и являются полновластными хозяевами страны.

Предвоенные годы характеризовались демократизацией общественной жизни страны, проходившей на основе новой Конституции СССР. Улучшилась деятельность Советов. Расширился их актив, упрочилась связь депутатов с избирателями. Был усилен контроль масс за работой советских органов, повышалась их ответственность за решение задач социалистического строительства и укрепление обороны государства.

Более конкретной и оперативной стала деятельность центральных органов государственной власти. За 1939—1941 гг. Верховный Совет СССР собирался на свои сессии шесть раз, были осуществлены крупные мероприятия по улучшению государственного руководства.

Неуклонно возрастала роль Коммунистической партии и ее Центрального Комитета в жизни советского общества. Все более повышался авторитет партийных организаций, укреплялись их связи с массами. Свидетельством возросшего влияния Коммунистической партии явился новый приток в ее ряды передовых рабочих, колхозников, представителей интеллигенции.

С января 1939 г. по июнь 1941 г. было принято кандидатами в члены ВКП(б) 1 723 148 человек, в члены ВКП(б) — 1 201 847 человек 4. На 1 января 1941 г. в партии было 3 872 465 коммунистов, в два раза больше, чем в начале 1938 г.5.

Неуклонно растущий авторитет Коммунистической партии, единство партии и народа продемонстрировали выборы в местные Советы депутатов трудящихся, состоявшиеся в декабре 1939 г. В голосовании участвовало 99,21 процента избирателей, из них 98—99 процентов отдали голоса за кандидатов блока коммунистов и беспартийных 6.

Проведенная в связи с выпуском «Краткого курса истории ВКП(б)» перестройка партийной пропаганды обеспечивала повышение идейно-теоретического уровня руководящих партийных и советских кадров, улучшение марксистско-ленинского образования и политического просвещения советских людей. С 1939 г. в высших учебных заведениях стал изучаться курс основ марксизма-ленинизма. В Москве, Ленинграде, Киеве и других крупных городах работали университеты марксизма-ленинизма, ставшие важной формой учебы руководящих. кадров и интеллигенции. Главным методом изучения марксизма-ленинизма была самостоятельная работа. В помощь изучающим марксизм-ленинизм издавалась специальная литература, читались лекции, проводились консультации, публиковались
1 Народное хозяйство СССР. 1922—1972 гг., стр. 35.

2 Там же, стр. 426—430.

3 Страна Советов за 50 лет, стр. 277.

4 История КПСС, т. 5, кн. 1, стр. 25.

5 Там же, стр. 27.

6 «Правда», 5 января 1940 г.

статьи на теоретические темы в периодической печати. Широкие массы трудЯщихся продолжали изучать исторический опыт борьбы Коммунистической партии за победу социализма.

По решению Центрального Комитета партии в 1941 г. начался выпуск четвертого издания Сочинений В. И. Ленина.

Перед надвигавшейся военной опасностью Коммунистическая партия осилила пропаганду марксистско-ленинских взглядов на происхождение, причины и характер войн в современную эпоху. В конце 1939 г. был опубликован сборник статей и речей В. И. Ленина «В защиту социалистического Отечества». В 1939—1940 гг. вышли в свет избранные произведения Ф. Энгельса и его «Заметки о войне». В 1940 г. была издана книга ф Меринга «Очерки по истории войн и военного искусства».

В 1939—1940 гг. Центральный Комитет партии принял важные постановления по идеологическим вопросам, в частности «О постановке пропаганды марксизма-ленинизма в Белорусской ССР, Орловской и Курской областях» (август 1939 г.) и «О лекционной работе в Москве и сельских районах Московской области» (июль 1940 г.). В постановлениях отмечалось, что в последние годы произошло улучшение партийной пропаганды, особенно лекционной. Наряду с этим указывалось на недостатки в руководстве политическим образованием коммунистов, на то, что не все партийные и советские кадры стремятся глубоко изучать марксистско-ленинское теоретическое наследие. Центральный Комитет ВКП(б) потребовал от партийных организаций теснее связывать идеологическую работу с задачами социалистического строительства, усилить внимание к пропаганде идей марксизма-ленинизма, воспитывать у советских людей социалистический патриотизм и пролетарский интернационализм, глубокую идейную убежденность.

Партия разъясняла трудящимся, что коммунисты, борясь за мирное сосуществование стран с различным социальным строем, решительно выступают против захватнических войн, порождаемых империализмом. В то же время она указывала, что коммунисты — не пацифисты, они поддерживают войны, направленные против империалистического угнетения, в защиту завоеваний социализма, за освобождение колониальных народов. Советские люди понимали, что в случае нападения на СССР война со стороны Советского Союза будет самой справедливой войной, что защита социалистической Родины — их высший патриотический долг.

Весной 1940 г. в стране проходили отчетно-выборные партийные собрания, конференции, съезды, на которых обсуждались вопросы усиления идейно-политического воспитания советских людей. III съезд КП(б) Казахстана, состоявшийся в марте 1940 г., подчеркнул, что выполнение плана третьей пятилетки проходит в напряженной международной обстановке, в условиях развязанной империалистами мировой войны. Важнейшая задача Коммунистической партии Казахстана, говорилось в решении съезда,— «постоянно держать народ в мобилизационной готовности, культивировать советский патриотизм, всемерно укреплять оборону страны»1.

Партия постоянно заботилась о развитии средств массовой информации и материальной базы, необходимой для проведения идейно-воспитательной и культурно-просветительной работы. Огромных масштабов достигли книгоиздательское дело, выпуск журналов и газет. В 1940 г. в ^ССР было издано 45,8 тыс. книг общим тиражом 462 млн. экземпляров 2,
l Цит. по: Очерки истории Коммунистической партии Казахстана. Алма-Ата, стр. 400.

2 Народное хозяйство СССР. 1922-1972 гг., стр. 452—453.

выходили в свет 8806 газет тиражом 38,4 млн. экземпляров, 1822 ЖуРна ла общим тиражом 245,4 млн. экземпляров1.

Книга стала доступна практически каждому советскому человек Массовые библиотеки, число которых в 1940 г. превысило 95 тыс., насчи тывали в своих фондах почти 185 млн. книг и журналов2.

В 1941 г. в Советском Союзе имелось 5,8 млн. радиотрансляционных т0 чек и 1 млн. радиоприемников3. В распоряжение трудящихся было пред0~ ставлено 28 тыс. киноустановок, 118 тыс. клубных учреждений и 908 теат" ров. В 1940 г. киностудии страны выпустили 54 полнометражных, в том числе 38 художественных, и 198 короткометражных фильмов4.

Верным помощником Коммунистической партии в идейно-политическом воспитании советской молодежи был Ленинский комсомол. С помощью партийных организаций была перестроена и улучшена политическая учеба комсомольцев. Советская молодежь была инициатором многих патриотических начинаний: по сбору цветных металлов, экономии сырья и материалов, в борьбе за стопудовые урожаи зерновых и т. д. Комсомольцы помнили ленинский наказ: «Быть членами Союза молодежи значит вести дело так, чтобы отдавать свою работу, свои силы на общее дело. Вот в этом состоит коммунистическое воспитание. Только в такой работе превращается молодой человек или девушка в настоящего коммуниста»5.

Большую помощь Коммунистической партии в воспитании трудящихся оказывали советские профсоюзы. Они разъясняли трудящимся задачи третьей пятилетки, принимали активное участие в мобилизации масс на их осуществление, боролись за укрепление трудовой дисциплины, за повышение производительности труда, развитие социалистического соревнования, улучшение материального благосостояния и подъем культурного уровня рабочих и служащих.

В Обращении ВЦСПС, принятом в связи с Указом Президиума Верховного Совета СССР о переходе на восьмичасовой рабочий день, на семидневную рабочую неделю и о запрещении самовольного ухода рабочих и служащих с предприятий и учреждений, говорилось о возросшей военной опасности для Советской страны, о том, что наше государство, верное политике мира, должно всемерно укреплять свою оборонную и хозяйственную мощь. «Наша страна не может быть менее подготовлена в производстве предметов вооружения и других необходимых товаров, чем капиталистические страны. Мы должны быть во много раз сильнее, чтобы быть всесторонне готовыми к любым испытаниям. Мы должны стать еще более могущественной страной как в хозяйственном, так и в военном отношении. Наша задача — еще больше крепить оборону страны, крепить Красную Армию, Военно-морской и воздушный флот, совершенствовать и увеличивать их вооружение, крепить социалистическую промышленность, снабжающую Красную Армию всем необходимым»6.

Советский народ знал, что, если завтра нападут враги, он будет защищать свою социалистическую Родину, новый общественный и государственный строй, великие завоевания социализма. Благодаря тому что Коммунистическая партия последовательно и решительно разоблачала империализм, идеологию и политику фашизма, каждый советский человек понимал, что страна должна быть начеку, способной и готовой дать сокрушительный отпор захватчикам.
1 Союз Советских Социалистических Республик. 1917—1967, стр. 380.

2 Народное хозяйство СССР. 1922 — 1972 гг., стр. 448—451.

3 История СССР. Т. 9. М., 1971, стр. 371.

4 Народное хозяйство СССР. 1922—1972 гг., стр. 448—453.

5 В. II. Ленин. Поли. собр. соч., т. 41, стр. 315—316.

6 Цит. по: «Коммунист», 1970, № 8, стр. 100.
Назад | Оглавле

[Огонек]

№ 25 30 сентября 1940 год

[История.RU]

http://www.istorya.ru/book/ww2/144.php

В подготовке советского народа к защите Родины Коммунистическая партия руководствовалась указанием В. И. Ленина о том, что «во всякой войне победа в конечном счете обусловливается состоянием духа тех масс, которые на поле брани проливают свою кровь»1. Это ленинское указание послужило для партии верным ориентиром.

В докладе на торжественно-траурном заседании, посвященном 17-й годовщине со дня смерти В.И.Ленина, секретарь МК и МГКВКП(б) А С. Щербаков отмечал: «Надо упорнее воспитывать всех бойцов великой армии социализма в духе уменья жертвовать за Родину, в духе героизма, смелости и бесстрашия в бою, беспощадности к врагам коммунизма»2.

Огромное значение в патриотическом воспитании имела пропаганда революционных и героических традиций советского народа. Разнообразные средства и формы идейного воздействия использовались для популяризации революционной деятельности В. И. Ленина и его ближайших соратников. Большой размах эта работа получила в 1940 г., когда в стране отмечалось 70-летие со дня рождения В. И. Ленина. Под руководством ЦК ВКП(б) партийные организации усилили пропаганду научного наследия великого вождя. Госполитиздат выпустил в свет 100-тысячным тиражом написанную Е. М. Ярославским «Биографию В. И. Ленина». Неизменной популярностью у советских людей пользовались Центральный музей B. И. Ленина и его филиалы в Ленинграде, Киеве, Тбилиси, дома-музеи в Ульяновске, Казани, Куйбышеве, Шушенском, под Москвой и в другах местах.

Массовыми тиражами издавалась литература, посвященная жизни и деятельности выдающихся борцов Коммунистической партии и Советского государства Н. Э. Баумана, Ф. Э. Дзержинского, В. 3. Кецховели, C. М. Кирова, Н. К. Крупской, В. В. Куйбышева, Г. К. Орджоникидзе, Я. М. Свердлова, И. В. Сталина, М. В. Фрунзе и других. Партия свято соблюдала завет В. И. Ленина о том, что замечательные дела предшествующих поколений, героика революционной борьбы должны служить примером для трудящихся, что следует идти по следам борцов-революционеров, -«подражать их бесстрашию, их героизму»3.

Могучим средством воспитания советского патриотизма являлось изучение истории СССР. Коммунистическая партия вела решительную борьбу как против огульно апологетического отношения к прошлому, так и прошв нигилистических взглядов на историю. Отвергая реакционные традиции прошлого, марксисты-ленинцы высоко ценили освободительные традиции народа, прогрессивное культурное наследие. Весьма важно было воспитать правильное отношение к прошлому у подрастающего поколения. Этому служили улучшение преподавания истории СССР на основе постановления СНК Союза ССР и ЦК ВКП(б) от 15 мая 1934 г. «О преподавании гражданской истории в школах», выпуск в предвоенные годы стабильных школьных и вузовских учебников по истории СССР и всеобщей истории.

На предприятиях, в учреждениях, колхозах создавались лектории по истории СССР, исторические кружки, проводилось коллективное обсуждение литературных произведений и кинофильмов на исторические темы. При изучении истории СССР особое внимание обращалось на примеры стойкости, героизма и верности Родине в борьбе против иноземных захватчиков.
1 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 41, стр. 121.

2 «Правда», 22 января 1941 г.

3 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 37, стр. 172.

Такие исторические личности, как Александр Невский, Дмитрий Донской, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, Петр Первый, Александр Суворов, Михаил Кутузов, такие народные герои, как Иван Сусанин вызывали у советских людей чувство законной гордости.

В патриотическом воспитании советских людей важное место занимала пропаганда славных боевых традиций Советской Армии и Военно-Морского Флота. Главное внимание уделялось разъяснению назначения Советских Вооруженных Сил, роли Коммунистической партии, В. И. Ленина в созд ании Советской Армии и Военно-Морского Флота, в достижении побед на фронтах гражданской войны, в укреплении боевой мощи Вооруженных Сил в мирное время. Пропаганда боевых подвигов советских людей соче талась с популяризацией трудовых свершений новаторов производства славных дел летчиков, полярников и других героев мирных будней. Печать широко пропагандировала мужество и самоотверженность советских воинов, проявленные в боях с японскими милитаристами у озера Хасан и реки Халхин-Гол, а также во время финляндско-советского военного конфликта. С середины 1939 по 21 июня 1941 г. в «Правде» было опубликовано более 200 статей и корреспонденции, посвященных армии и флоту. «Комсомольская правда» в 1940 г. часто помещала материалы под рубриками: «Боевые эпизоды»,«Фронтовые эпизоды»,«Герои боев с белофиннами» и др. Центральные и местные издательства выпускали книги, рассказывавшие о героизме бойцов и командиров Советской Армии. Так, в Курске был выпущен сборник очерков и воспоминаний о героических подвигах советских воинов в боях у озера Хасан, в Ленинграде — сборник «Герои боев за безопасность Родины». Большой популярностью пользовались опубликованные Военным издательством двухтомник воспоминаний «Бои в Финляндии», сборники, посвященные боевым действиям у озера Хасан и реки Халхин-Гол, сборник «Этих дней не смолкнет слава» о комсомольцах — Героях Советского Союза, выпущенный издательством «Молодая гвардия». Такие книги учили мужеству, отваге, умению преодолевать трудности и опасности, воспитывали у советских людей гордость за свои Вооруженные Силы, вызывали любовь и уважение к защитникам Родины, стремление готовить себя к боям с империалистическими агрессорами.

Печать и радио знакомили советский народ с мирными буднями армии и флота. Они разъясняли содержание нового Закона о всеобщей воинской обязанности, рассказывали о боевой и политической подготовке воинов, о партийно-политической работе в Советской Армии и Военно-Морском Флоте, росте их технического оснащения, повышении боевой выучки личч ного состава.

Коммунистическая партия, руководствуясь указанием В. И. Ленина, что вооруженная сила рабочих и крестьян не оторвана от народа, а теснейшим образом с ним связана \ проявляла постоянную заботу об укреплении единства армии и народа. Июльский (1939 г.) Пленум ЦК КП(б) Украины в соответствии с решениями XVIII съезда партии рекомендовал партийным организациям теснее увязывать свою деятельность по военно-патриотическому воспитанию с политорганами военных округов и соединений, в мае 1940 г. XV съезд Компартии Украины предложил партийным организациям укреплять связь с воинскими частями, оказывать им всестороннюю помощь2.

В соответствии с Уставом партии на заседаниях местных партийных комитетов систематически заслушивались доклады начальников армейских
1 См. В. И. Лен и н. Полн. собр. соч., т. 34, стр. 304.

2 Коммунистическая партия Украины в резолюциях и решениях съездов и конференций. 1918—1956. Киев, 1958, стр. 670.

политорганов об идейно-воспитательной работе в воинских частях. Местные партийные и советские органы, профсоюзные и комсомольские орга-низации помогали воинским частям в улучшении бытовых условий и куль-турного обслуживания воинов, заботились о семьях призывников.

Армейские и флотские коммунисты? избранные в территориальные партийные комитеты, активно участвовали в их работе. Только в Ленинградской области в 1940 г. в районные и городские комитеты партии было избрано 95 представителей от воинских частей, в том числе 25 — в бюро партийных комитетов.

Укреплению единства армии и народа служило введение в состав военных советов секретарей областных комитетов и Центральных Комитетов компартий союзных республик, на территории которых размещались войска. Перед личным составом воинских частей выступали представители местных партийных и советских органов, промышленных предприятий, ученые. Они рассказывали о достижениях в социалистическом строительстве, науке и культуре, вскрывали причины начавшейся мировой войны, разоблачали агрессивную сущность империализма и фашизма, призывали воинов к повышению бдительности. Воинские части и подразделения посещали делегации рабочих и колхозников; в местной и центральной печати публиковались материалы о передовиках боевой и политической подготовки.

Многие военнослужащие были избраны депутатами Верховного Совета СССР, Верховных Советов союзных республик, а также местных Советов. Делегации советских воинов часто бывали на фабриках и заводах, в колхозах и совхозах, в учебных заведениях и научных учреждениях, знакомились с работой и достижениями советских людей в укреплении экономического и оборонного могущества социалистического государства.

Особую заботу проявляли советские люди о воинах, с оружием в руках защищавших социалистическую Родину. В дни боев с белофиннами сотни ленинградских девушек добровольно работали без отрыва от производства в госпиталях. Тысячи трудящихся отдавали свою кровь раненым воинам. Нескончаемым потоком со всех концов страны шли подарки бойцам действующей армии. В части Советской Армии и Флота их поступило на сумму свыше 25 млн. рублей1. Бойцы и командиры видели в этом проявление любви к Советской Армии и такой заботы о ней, какой не знала ни одна армия буржуазных стран.

Широко развернулась военно-шефская работа. М. И. Калинин называл ее одной из форм общественной связи народа с армией2. Военно-шефская работа включала в себя обмен делегациями, вручение воинским частям и кораблям шефских знамен предприятий, учреждений, колхозов, совхозов и МТС; переписку с воинами; проведение совместных массово-политических мероприятий и спортивных соревнований. Огромный размах получило культурное шефство над Советскими Вооруженными Силами. В 1939 г. работники искусств дали для воинских частей более 29 тыс. спектаклей, концертов, цирковых представлений, 40 тыс. артистов выступили на призывных пунктах, в военкоматах, на армейских утренниках3.

По совместным планам армейских политорганов и местных партийных и комсомольских организаций проводились экскурсии и походы молодежи По местам боев гражданской войны, организовывались встречи с командирами и красноармейцами, посвященные призыву в армию и на флот, приему в военные училища.
1 «Правда», 24 апреля 1940 г.

2 М. И. Калинин. О коммунистическом воспитании и воинском долге. М., 1958, стр. 587.

3 «Правда», 20 июня 1940 г.

В патриотическом воспитании советского народа важная роль принадлежала литературе, театру и кино. В конце 1939 г. ЦК ВКЩб) принял постановление «О некоторых литературно-художественных журналах», в 1940 г.— «О литературной критике и библиографии». Эти постановления оказали большое влияние на развитие советской художественной литературы и повышение ее роли в жизни общества. Советские писатели стали чаще обращаться к героической истории Союза ССР, создавали яркие образы мужественных сынов многонациональной Страны Советов. Советская молодежь видела свой идеал в Павле Корчагине — герое романа Н.Островского «Как закалялась сталь». К 1940г. книга выдержала сорок изданий. В 1940—1941 гг. вышли в свет заключительные тома таких выдающихся эпических произведений, как «Тихий Дон» М. Шолохова и «Хождение по мукам» А. Толстого. Массового читателя имела книга «Чапаев» Д. Фурманова.

Идеи социалистического патриотизма пронизывали прозу А. Фадеева, К. Федина, Ф. Гладкова, А. Гайдара, Вс. Иванова, В. Катаева, Л. Леонова, Л. Соболева, поэзию Н. Тихонова, Джамбула Джабаева, В. Лебедева-Кумача, А. Суркова, А. Прокофьева и многих других. В эти годы вышли в свет исторические романы «Дмитрий Донской» С. Бородина, «Петр Первый» А. Толстого, «Севастопольская страда» С. Сергеева-Ценского, пьеса «Фельдмаршал Кутузов» В. Соловьева и другие.

Большой вклад в патриотическое воспитание советского народа внес советский театр. «Репертуар наших театров,— писала «Правда»,— должен быть тесно связан с задачами обороны и укрепления социалистического Отечества. Героические пьесы, построенные на материале военной истории нашей Родины, истории гражданской войны, современной боевой жизни Красной Армии, приобретают сейчас особое значение»1. Такими пьесами были «Человек с ружьем» Н. Погодина, «Шторм» В. Билль-Белоцерковско-го, «Накануне» А. Афиногенова, «В степях Украины» А. Корнейчука, «Парень из нашего города» К. Симонова и многие другие. Центральный театр Красной Армии открыл сезон 1939/40 года пьесой И. Бехтерева и А. Разумовского «ПолководецСуворов», в которой раскрывался характер русского солдата.

Говоря о задачах советского кино, «Правда» отмечала в феврале 1940 г.: «Народ наш должен всегда находиться в состоянии мобилизационной готовности, чтобы оградить свое социалистическое Отечество от всяческих покушений со стороны врагов. Кино призвано культивировать патриотический дух в народе»2. В 1939—1941 гг. были созданы такие замечательные фильмы, как «Ленин в 1918 году», «Великий гражданин» (вторая серия), «Яков Свердлов», «Щорс». Они вызывали революционный энтузиазм, убеждали в непобедимости идей марксизма-ленинизма.

Широкое признание получили фильмы «Петр Первый» (вторая серия), «Богдан Хмельницкий», «Минин и Пожарский», «Суворов», посвященные героическому прошлому народов России, их любви к Родине, храбрости в борьбе с врагами. Высокие моральные качества советских людей, их готовность к защите социалистического Отечества были воплощены в героях кинокартин «Четвертый перископ», «Истребители», «Валерий Чкалов», «Фронтовые подруги». Донецкие шахтеры писали: «Когда смотришь живую советскую кинокартину, когда находишь в ней свое место, определяешь свое отношение к тому или иному явлению, то, придя на работу, невольно равняешься на любимого героя и с удвоенной силой и энергией.
1 «Правда», 2 февраля 1941 г.

2 «TTnaRTTR». 14 Аркпаля 1940 г.

Для морально-политической подготовки советских людей к отпору агрессору большое значение имела деятельность Коммунистической партии по укреплению дружбы народов СССР.

Партия уделяла большое внимание развитию экономики и культуры раиее отсталых окраин царской России. В предвоенные годы были достигнуты новые успехи в развитии промышленности и сельского хозяйства Казахстана, Киргизии, Узбекистана и других республик. Достижения и успехи каждой,республики повышали экономический потенциал всей страны, укрепляли братскую дружбу народов СССР.

В процессе социалистического строительства росла и развивалась самая передовая в мире культура — культура народов Советского Союза, национальная по форме и социалистическая по содержанию. Культурная общность социалистических наций выражала единство идеологии и интересов рабочего класса, колхозного крестьянства и советской интеллигенции.

Более содержательными и многосторонними стали связи между трудящимися разных республик и районов страны. Донецкие шахтеры оказывали помощь горнякам сланцевых шахт Ленинградской области, нефтяники Азербайджана учили нефтяников Башкирии передовым методам добычи нефти, ивановские ткачи помогали развивать текстильную промышленность в Узбекистане. По призыву партийных организаций рабочие и специалисты центральных районов страны выезжали в Казахстан, Узбекистан и другие среднеазиатские республики, чтобы поделиться опытом работы. Это ускоряло формирование квалифицированных кадров в ведущих отраслях промышленности восточных районов страны. Всестороннюю помощь в устройстве жизни на новых, социалистических началах получали трудящиеся Западной Украины, Западной Белоруссии, Бессарабии, Северной Буковины, Латвии, Литвы и Эстонии.

По инициативе партийных комитетов было организовано социалистическое соревнование между трудящимися РСФСР и Украины, Украины и Грузии, Армении и Белоруссии и других республик. В печати и по радио широко популяризировались достижения советских республик в строительстве социализма, рассказывалось о примерах их братской помощи друг другу. Новаторы производства, герои труда, прославившиеся в той или иной республике или области, были героями всей Советской страны. Лучшие производственные показатели, новые методы работы становились всенародным достоянием и находили тысячи последователей.

Укреплению дружбы между народами и взаимному обогащению культур способствовали смотры и декады национальной литературы и искусства. Состоявшиеся в 1939—1941 гг. смотры народного творчества Украины, Казахстана, Туркмении, Грузии, декады литературы и искусства Армении, Белоруссии и других республик явились впечатляющей демонстрацией Достижений трудящихся этих республик.

Благодаря заботе Коммунистической партии выдающиеся события культурной жизни советских республик принимали характер всесоюзных праздников. В 1939—1940 гг. народы СССР отметили тысячелетие армянского эпоса «Давид Сасунский», 500-летний юбилей классика узбекской литературы Алишера Навои, 125-летие со дня рождения М. Ю. Лермонтова, юбилеи Т. Г. Шевченко, П. И. Чайковского, Косты Хетагурова, Токтогула, Акакия Церетели, Важа Пшавела.

Укрепление дружбы народов СССР, гармоничное сочетание национальных традиций и общих социалистических идеалов явились мощным фактором морально-политического сплочения советского общества.

Коммунистическая партия воспитывала советских людей пламенными Патриотами своей социалистической Родины и интернационалистами ис-ХоДя из ленинского положения о неразрывной связи патриотизма и пролетарского интернационализма. «Интернационализм на деле, — учил В. И. Ленин,— один и только один: беззаветная работа над развитием ре волюционного движения и революционной борьбы в своей стране, поддерж ка (пропагандой, сочувствием, материально) такой же борьбы, такой же линии, и только ее одной, во всех без исключения странах»1.

Партия широко разъясняла, что строительство социалистического oб щества, развитие экономики, укрепление обороноспособности СССР являет ся выполнением советскими людьми интернационального долга перед трудящимися всего мира.

Для воспитания советского народа в духе интернационализма боль шое значение имело широкое освещение в печати, по радио и в устной пропаганде борьбы коммунистических партий капиталистических стран за интересы трудящихся в условиях войны, разоблачение реакционной внутренней политики эксплуататорских классов.

На страницах журналов «Коммунистический Интернационал», «Ин тернационал молодежи», «Интернациональный маяк», «Пропагандист» «Спутник агитатора» систематически публиковались статьи о тяжелом положении трудящихся в странах капитала, о новых бедствиях и лишениях, которые несли народам фашизм и война, рассказывалось о борьбе коммунистов всего мира против фашизма, о предательской политике правых социал-демократических лидеров.

Коммунистическая партия широко привлекала трудящихся к участию в работе международных коммунистических и рабочих организаций. Так, советская секция Международной организации помощи борцам революции (МОПР) 2 к 1 января 1941 г. насчитывала свыше И млн. человек, объединенных в 170 тыс. ячеек 3. Только в 1940 г. на оказание помощи антифашистам и бывшим политзаключенным, нашедшим убежище в Советской стране, мопровцы собрали около 32 млн. рублей 4.

Советские ячейки и комитеты МОПРа знакомили трудящихся с международным революционным движением, жизнью и борьбой рабочего класса и крестьянства в странах капитала и колониях, разъясняли интернациональное значение социалистического строительства в СССР, сущность ленинской национальной политики. В Москве в 1940 г. было проведено свыше 100 интернациональных районных вечеров, более 2 тыс. вечеров на предприятиях и в учреждениях, 36 тыс. бесед с трудящимися о международном положении, организовано около 3 тыс. выставок.

Организации МОПРа устраивали встречи трудящихся с руководящими работниками Коминтерна Г. Димитровым, Д. Ибаррури, В. Пиком и другими видными деятелями международного коммунистического движения, с бойцами интернациональных бригад, сражавшимися в Испании, политическими заключенными, освобожденными из тюрем Западной Украины и Западной Белоруссии, Бессарабии и Северной Буковины, Латвии, Литвы и Эстонии.

Ярким проявлением пролетарского интернационализма была военная помощь, оказанная СССР Монгольской Народной Республике в борьбе против японской агрессии. Разгромив японских захватчиков на монгольской земле, Советский Союз продемонстрировал миру значение пактов о взаимопомощи, под которыми стоит его подпись, выполнил свой интернациональный долг, защитив честь, свободу и независимость братского народа.

Коммунистическая партия прямо и открыто говорила народу о сложившейся международной обстановке, разоблачала виновников начавшейся войны, призывала советских людей повысить бдительность.
1 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 31, стр. 170.

2 Секции МОПРа имелись в 74 государствах мира.

3 «Интернациональный маяк», 1941, № 4, стр. 16.

4 «Интернациональный маяк», 1941, № 2, стр. 13.

Плакат художника В. Б. Корецкого, Март 1941 г.
Плакат художника В. Б. Корецкого, Март 1941 г.

В связи с подписанием тройственного пакта между Германией, Японией и Италией газета «Правда» указывала, что «он знаменует собою вступление в новую фазу войны, более широкую, чем до заключения пакта. Если до последнего времени война ограничивалась сферой Европы и Северной Африки — на Западе и сферой Китая — на Востоке, причем эти две сферы были оторваны друг от друга, то теперь этой оторванности кладется конец, ибо отныне Япония отказывается от политики невмешательства в европейские дела, а Германия и Италия, в свою очередь, отказываются от политики невмешательства в дальневосточные дела» 1. Советские люди, ясно представлявшие, что такое фашизм, его идеология и политика, отдавали себе отчет в том, что гитлеровцы, заключив с СССР пакт о ненападении, не отказались от своей главной цели — ликвидировать социалистическое государство.

Воспитание трудящихся в духе пролетарского интернационализма, разоблачение фашизма и империалистической политики обеспечивали повышение мобилизационной готовности советского народа к борьбе с агрессорами.

В массово-политической работе были и недостатки. В пропаганде, произведениях литературы и кинематографии иногда проскальзывало пренебрежение к вероятному противнику. Не всегда объективной была оценка боеспособности немецко-фашистских войск, а это порождало представление о легкой победе над врагом в случае войны. В литературе и периодической печати нередко высказывались ошибочные мнения о состоянии тыла вероятного противника. Некоторые писатели и пропагандисты полагали, что, как только начнутся военные действия против СССР, в капиталистических странах произойдут восстания против реакционных режимов. Эти авторы явно недооценивали тех возможностей идеологического воздействия на население и армии, которыми располагал аппарат власти в империалистических странах. Отмечая этот недостаток, М. И. Калинин в сентябре 1940 г. говорил: «В настоящее время все государства больше, чем когда-либо, озабочены проблемой политико-морального состояния своих армий. При этом следует признать, что капиталистические государства не без известного успеха налаживают свою «политработу» в армиях. Кто думает, что капитализм теперь не способен проводить свои намерения в жизнь, привлекая к этому массы, тот ошибается» 2.

Весной 1940 г. Центральный Комитет партии провел специальное совещание по вопросам идеологической работы в Вооруженных Силах. Совещание подвергло критике тезис о возможности легкой победы над врагом и указало на необходимость воспитания воинов в духе беззаветной преданности идеям социализма, готовности к упорным боям в защиту социалистической Родины. В начале 1940 г. Центральный Комитет направил на партийно-политическую работу в армию и на флот 1500 членов партии, а в июне 1941 г., накануне Великой Отечественной войны, еще 3700 коммунистов 3.

Огромное значение для дальнейшего развертывания морально-политической подготовки советского народа к защите социалистического Отечества имели решения XVIII партийной конференции. Центральный Комитет партии обратил особое внимание партийных организаций на всемерное повышение инициативы и трудовой активности масс, развитие социалистического соревнования, укрепление дисциплины труда во всех звеньях народного хозяйства, уплотнение рабочего времени.
1 «Правда», 30 сентября 1940 г.

2 М. И. Калинин. Избранные произведения. Т. 3. 1933—1941 гг. М., 1962, стр. 386.

3 Великая Отечественная война Советского Союза 1941 —1945 гг. Краткая история. М., 1970, стр. 50.

Пропаганда решений конференции сыграла большую роль в усилении военно го могущества страны, мобилизации советского народа на отпор империа листической агрессии.

Идеологическая работа Коммунистической партии обеспечила вы сокую морально-политическую готовность народа к вооруженной защите социалистической Родины. Советские люди на деле доказали, что они до рожат завоеваниями социализма, готовы их самоотверженно защдщать а если потребуется, отдать жизнь за свое Отечество. Десятки тысяч вои нов совершили подвиги в боях с японскими захватчиками в районе реки Халхин-Гол, в сражениях против финских войск. За доблесть и му жество, проявленные в боевых действиях у реки Халхин-Гол и в Финляндии, свыше 10 тыс. советских воинов были награждены орденами и медалями СССР, около 500 участников боев были удостоены звания Героя Советского Союза1.

Патриотический лозунг «Защита Отечества — священный долг каждого гражданина Советского Союза» партия донесла до сознания миллионов советских людей.
Назад | Оглавление | Вперёд

[Илья Эренбург]

[Илья Эренбург]

[История.RU]

http://www.istorya.ru/book/ww2/145.php

Коммунистическая партия понимала, что одного сознания правоты нашего дела еще недостаточно для победы в борьбе с врагами трудящихся, она руководствовалась указанием В. И. Ленина, что для победы необходимо всему народу поголовно учиться владеть оружием 2.

Учитывая нарастающую угрозу военного нападения на Советский Союз, партия широко развернула оборонно-массовую работу. Она добивалась претворения в жизнь требований XVIII съезда ВКП(б) о повышении уровня руководства оборонно-массовой работой, об оказании помощи добровольным оборонным обществам — Осоавиахиму, Красному Кресту и Красному Полумесяцу.

Состоявшиеся в 1940 г. съезды компартий союзных республик, областные партийные конференции и пленумы партийных комитетов поставили перед партийными и общественными организациями конкретные задачи по развитию оборонно-массовой работы. XV съезд Коммунистической партии Украины потребовал от партийных организаций не ослаблять внимания к оборонно-массовой работе, привлечь возможно большее число трудящихся к изучению военного дела. Съезд подчеркнул важность военной подготовки для партийного актива, указал на необходимость улучшения деятельности массово-оборонных организаций 3. Пленум ЦК КП(б) Азербайджана в мае 1940 г. предложил партийным организациям республики усилить партийно-политическую и массово-воспитательную работу среди призывников, добиться, чтобы каждый из них сдал нормы на значок ГТО и овладел одной из военных специальностей 4.

«Оборона Советской страны,— говорилось в одной из передовых статей органа ЦК ВКП(б) журнала «Большевик»,— дело не только Красной Армии, это дело всего народа в целом и каждого советского гражданина в отдельности» 5.

Созданные в 1939 г. при райкомах, горкомах, окружкомах, обкомах, крайкомах и ЦК компартий союзных республик военные отделы направляли работу военно-мобилизационных органов, организаций местной
1 Подсчитано по: 50 лет Вооруженных Сил СССР, стр. 227, 233.

2 См. В. И. Ленин. Полн. собр. соч., т. 31, стр. 287.

3 Очерки истории Коммунистической партии Украины, стр. 492—493.

4 Очерки истории Коммунистической партии Азербайджана. Баку, 1963, стр. 569—570.

5 «Большевик», 1940, № 21, стр. 5.

противовоздушной обороны, добровольных оборонных и спортивных обществ, помогали им в подборе и расстановке кадров, в обеспечении материально-технической базы военной подготовки, в военно-патриотическом воспитании трудящихся. По инициативе военных отделов вопросы оборонно-массовой работы стали систематически рассматриваться партийными комитетами.

Партийные организации учились оперативно руководить оборонной работой, находить наиболее целесообразные формы ее организации.

Особое внимание было обращено на то, чтобы оборонно-массовая работа была пронизана глубоким патриотическим содержанием и не сводилась только к военно-технической подготовке. Партия рассматривала оборонно-массовую работу и как средство воспитания активных, сознательных строителей коммунизма, и как форму подготовки защитников завоеваний социализма.

Выступая на собрании учащихся старших классов средних школ Ленинского района г. Москвы 17 апреля 1941 г., М. И. Калинин говорил: «...современная война требует прекрасного знания военного дела, мастерского овладения новейшей военной техникой, огромного напряжения физических сил, она требует колоссального труда, она требует выносливости и еще раз выносливости, она требует исключительной ловкости, находчивости и умения ориентироваться в самых сложных условиях боя. Без этого теперь нельзя воевать» 1. Пропаганду военных знаний вели партийные и комсомольские организации, добровольные оборонные общества, Советы депутатов трудящихся, профсоюзы.

В стране были организованы тысячи кружков по изучению основ местной противовоздушной и противохимической обороны, ибо опыт боев в Испании и опыт первых месяцев второй мировой войны показал, что подготовка тыла к отражению воздушных налетов противника и ликвидации их последствий во многом зависит от знания и точного выполнения населением определенных мер защиты от воздушного и химического нападения. За два с половиной предвоенных года более 24 млн. советских граждан сдали нормы на значок «Готов к ПВХО».

Широко развернулась пропаганда авиационных знаний. Центрами ее были аэроклубы, которые наряду с подготовкой летных кадров помогали создавать летные группы, планерные и парашютные станции на предприятиях и в колхозах, содействовали работе кружков авиамоделистов. С большим успехом проходили воздушные праздники. Советская молодежь с энтузиазмом шла в авиацию 2.

Все больший интерес у молодежи вызывало военно-морское дело. На предприятиях и в учебных заведениях создавались кружки по изучению основ военно-морского дела. В 1940 г. в стране работало 1348 кружков и 66 учебных пунктов, где обучалось около 60 тыс. человек 3.

Молодежь с увлечением сдавала нормы на значок «Моряк» и «Юный моряк». Увеличилось число желающих поступить в военно-морские учебные заведения; в 1940 г. в военно-морские училища на одно место приходилось от 6 до 10 кандидатов 4.

Наиболее распространенными формами пропаганды военных знаний были лекции, доклады и беседы. Например, в 1940 г. в Белорусской ССР было проведено на оборонные темы свыше 13 тыс. лекций, докладов, бесед, которые прослушали более 600 тыс. человек; в Азербайджанской ССР —
1 М. И. Калинин. О коммунистическом воспитании и воинском долге, стр. 379.

2 ЦГАОР, ф. 8355, оп. 1, д. 197, л. 77.

3 ЦГАОР, ф. 8355, оп. 1, Д. 208, л. 23.

4 «Правда», 4 сентября 1940 г.

свыше 6 тыс. лекций, докладов и киносеансов, которые посетило 435 тыс человек 1. Большое распространение получили оборонные и спортивные соревнования, вечера вопросов и ответов на военные темы, экскурсии в воинские части, радиовечера по военной технике, выставки и витрины, посвященные развитию военного дела.

Важную роль в пропаганде военных знаний играла советская пе чать, особенно молодежные газеты и журналы. Конкретизируя задачи печатной пропаганды, «Правда» указывала на необходимость знакомить советскую молодежь «с опытом современной войны» 2. В 1939 г. было из дано 1286 различных книг на военную тему 3. Только оборонно-массовым издательством «Осоавиахим» в 1940 г. было выпущено 16 млн. экземпля ров печатной продукции 4. Осоавиахим издавал массовые журналы «Воро шиловский стрелок», «Химия и оборона», «Самолет», «За рулем» и др. В 1941 г. издательство «Молодая гвардия» выпустило в свет «Военную библиотечку комсомольца», куда вошли брошюры, написанные командирами Советской Армии. Они помогали молодежи овладевать основами военных знаний, знакомили ее с опытом второй мировой войны.

Быстро развивались военно-прикладные виды спорта. Согласно постановлению Совнаркома СССР от 26 ноября 1939 г. был принят новый спортивный комплекс «Готов к труду и обороне». В него были включены такие виды спорта, как гранатометание, штыковой бой, преодоление полосы препятствий, фехтование, стрельба, верховая езда и рубка, лыжи, кроссы, вело- и мотоспорт, борьба, альпинизм. Перед физкультурными организациями была поставлена задача: вовлечь как можно больше трудящихся, особенно молодежи, в спортивные секции и команды, заинтересовать их военно-прикладными видами спорта.

На основе нового комплекса ГТО были пересмотрены и пополнены военно-прикладными упражнениями программы учебно-спортивной работы и соревнований. Большую популярность приобрели спортивные праздники, спартакиады, массовые кроссы. С лета 1939 г. ежегодно праздновался Всесоюзный день физкультурника, подготовка к которому проходила под лозунгом «Сегодня физкультурник — завтра боец». Опыт боевых действий в Финляндии выявил необходимость улучшения лыжной подготовки. В стране стало уделяться больше внимания лыжному спорту. Зимой 1940/41 г. в комсомольском лыжном кроссе участвовало 5 млн. человек, в профсоюзном — 1 млн. человек, в соревнованиях Осоавиахима — 1,8 млн. человек.

К началу Великой Отечественной войны в стране было более 62 тыс. физкультурных коллективов, свыше 100 тыс. спортсменов-разрядников, более 3 105 тыс. спортсменов. Только за 1939 г. количество спортивных коллективов профсоюзов почти удвоилось, а число спортсменов увеличилось на одну треть. За первую половину 1940 г. свыше 6 млн. человек сдали нормы на значок ГТО. Значительно больше, чем прежде, проводилось военных походов и игр, массовых соревнований по различным военным специальностям, показательных выступлений членов оборонных обществ в дни народных праздников. В масштабе района, города регулярно проводились «оборонные дни» для обучения трудящихся военному делу.

Мощным стимулом для подъема оборонно-массовой работы явилось социалистическое соревнование. Его инициаторами стали трудящиеся г. Ворошиловграда, предложившие в 1939 г. организовать соревнование на лучшую постановку массовой оборонной работы между Ленинградок
1 ЦГАОР, ф. 8355, оп. 1, д. 208, л. 121.

2 «Правда», 27 мая 1941 г.

3 «Большевистская печать», 1940, № 8, стр. 28.

4 ЦГАОР, ф. 8355, оп. 1, д. 208, л. 231.

Сталинградом и Ворошиловградом. Почин ворошиловградцев был поддержан, и соревнование охватило всю страну. На Украине развернулось широкое движение за подготовку пулеметчиков. Активную поддержку шло предложение гомельских связистов готовить радистов для Советской Армии. Трактористы Куликовской МТС Черниговской области выступили инициаторами создания танковых экипажей запаса. Подготовка водителей танков шла по всей стране.

Особое значение придавалось усилению оборонно-массовой работы в средних учебных заведениях. В 1939 г. по Закону о всеобщей воинской обязанности была введена допризывная подготовка учащихся старших ассов. Большой размах получили оборонно-массовые мероприятия. В 1940 г. во Всесоюзных спортивных играх школьников «На штурм» и «Разведчик» приняло участие 3 млн. ребят. В школах создавались новые оборонные кружки, команды, проводилась массовая сдача норм на военно-спортивные значки. В течение 1939/40 учебного года было создано более 104,6 тыс. школьных военных кружков 1. Учащиеся изучали историю гражданской войны, биографии советских полководцев, знакомились с боевой деятельностью Советской Армии и Военно-Морского флота. Оборонно-массовая работа среди пионеров и школьников в сочетании с начальной допризывной подготовкой давала возможность пополнять Вооруженные Силы личным составом, подготовленным к несению воинской службы.

Большая работа была проделана по организации на предприятиях, в учреждениях, колхозах и жилых кварталах групп самозащиты, по созданию системы местной противовоздушной и противохимической обороны. Проверкой этой системы явились VI (1939 г.) и VII (1940 г.) Всесоюзные химические соревнования, в которых участвовали десятки тысяч групп самообороны и постов ПВХО, а также военно-тактические учения по борьбе с воздушными десантами противника. В течение 1940 г. на фабриках и заводах, в учреждениях, колхозах и совхозах страны было проведено более 181 тыс. занятий в противогазах, организовано более 105 тыс. походов в противогазах на 3 и 5 километров, в которых участвовало 9,2 млн. человек 2.

В 1940—1941 гг. была перестроена деятельность Осоавиахима и других оборонных организаций. Смысл перестройки состоял в том, чтобы массовое военное обучение трудящихся приблизить к требованиям современной войны. Центральный совет Осоавиахима разработал новые программы военного обучения. Кружковая система была заменена учебными подразделениями (группы, команды, отряды). К лету 1941 г. в Осоа-виахиме насчитывалось 156 тыс. учебных групп, 26 680 команд и 3500 отрядов, в которых различными военными специальностями овладевало 2 600 тыс. человек. Военные занятия были перенесены из кабинетов в поле, на стрельбища. Они проводились командирами запаса при любой погоде, в условиях, характерных для боевой обстановки. «Правда» в декабре 1940 г. писала: «Откликаясь на перестройку системы воспитания войск Красной Армии, советское юношество с большой страстностью изучает военное дело в группах, командах и отрядах Осоавиахима» 3.

В результате перестройки деятельности Осоавиахима и других оборонных организаций военное обучение трудящихся заметно улучшилось. 3 года в год росли ряды Осоавиахима. Если на 1 января 1939 г. в обществе было 9 056 370 человек, то на 1 января 1940 г. —12 089 337 человек, а на 1 апреля 1941 г. —13 673 844 человека 4.
1 «Известия ЦС Осоавиахима СССР», 1939, № 15, стр. 6; 1940, № 18, стр. 16.

2 «Правда», 9 апреля 1941 г.

3 «Правда», 14 декабря 1940 г.

4 ЦГАОР, ф. 8355, оп. 1, д. 197, л. 9.

За 1939—1940 гг. были созданы сотни тысяч новых первичных организаций общества, особенно много их стало в колхозах. Если в 1938 г. организации Осоавиахима охватывали 25 процентов колхозов страны, то в 1939 г.— 44,8 процента и к 1 апреля 1941 г.— 53,2 процента1.

В учебных подразделениях Осоавиахима трудящиеся изучали стрелковое дело, средства противовоздушной и противохимической обороны, военную тактику, топографию, приемы штыкового боя, гранатометание и др. На автоучебных пунктах юноши и девушки осваивали технику вождения машины. В группах готовились связисты, радисты, проводники служебных собак. В аэроклубах, планерных и парашютных школах, кружках авиамоделизма молодые патриоты овладевали авиационной техникой. Осо-авиахим готовил кадры для армии и флота по десяткам военных специальностей.

Для массовой военной подготовки населения общество обладало необходимой материально-технической базой. В начале 1941 г. оно располагало 203 учебными центрами, а также 144 стрелковыми клубами, 65 кавалерийскими клубами, 76 автомотоклубами, 76 клубами технической связи, 179 аэроклубами, 46 планерными клубами и авиашколами 2. На предприятиях, в совхозах и колхозах работали учебные пункты, Дома обороны.

Особое внимание уделялось развитию стрелкового спорта. За 1939 г. Осоавиахим подготовил 2 063 256 стрелков, в том числе тысячи снайперов 3. В стране была развернута большая сеть стрелковых клубов, тиров, стрельбищ (одних стрелковых тиров было 10 тыс.).

В 1940 г. аэроклубы Осоавиахима выпустили более 22 578 пилотов, 14 тыс. парашютистов. В том же году Осоавиахим дал Военно-Морскому Флоту более 15 тыс. специалистов морского дела 4.

Большой вклад в укрепление оборонного могущества Советского государства внес Союз обществ Красного Креста и Красного Полумесяца. В соответствии с постановлением Совета Народных Комиссаров СССР от 3 декабря 1938 г. Союз создавал на предприятиях, в колхозах, совхозах, учреждениях и жилых домах свои организации, развертывал широкую сеть санитарных постов и дружин, осуществлял массовую подготовку медицинских сестер, санитаров, дезинфекторов, проводил среди гражданского населения просветительную и воспитательную работу по санитарной обороне страны. Непрерывно росло число членов общества. Если к началу 1939 г. в его рядах насчитывалось 5,7 млн. человек, то накануне Великой Отечественной войны в нем было более 7 млн. человек 5. В течение 1939 —1940 гг. было подготовлено на курсах и в школах свыше 52 тыс. медсестер — в два раза больше, чем за предыдущие четыре года 6. В 1940 г. почти 1,4 млн. комсомольцев сдали зачеты по санитарной обороне 7. В оборонно-массовой работе среди населения активно участвовали партийные и комсомольские организации Советских Вооруженных Сил. Армейские коммунисты и комсомольцы помогали создавать оборонные кружки на предприятиях, в колхозах, учреждениях и школах, руководили их работой, проводили военные игры, походы, принимали участие в массово-политической работе. Это рождало у молодежи горячее стремление
1 «Вопросы истории КПСС», 1972, № 6, стр. 92.

2 Архив МО, ф. 52, оп. 12312, д. 12, л. 150; КПСС и строительство Советских Вооруженных Сил. М., 1967, стр. 154.

3 ЦГАОР, ф. 8355, оп. 1, д. 197, л. 63.

4 «Вопросы истории КПСС», 1971, № 7, стр. 96.

5 «Санитарная оборона», 1941, № 4, стр. 3.

6 М. Барсуков. Красный Крест и Красный Полумесяц СССР. М., 1958, стр. 98; 40 лет Советского Красного Креста. 1918—1958. М., 1959, стр. 36.

7 «Комсомольский работник», 1941, № 4, стр. 5.

пройти школу армейской жизни. М. И. Калинин справедливо отмечал: «У нас идет подлинная борьба за то, чтобы попасть в армию... Я думаю, что нет ни одного государства в мире, даже самого патриотического, где бы такой огромный процент населения имел в собственном сознании яркую мысль о необходимости идти в армию, о необходимости бороться за неприкосновенность Советского государства» 1.

В дни боев c белофиннами в городские и районные военкоматы страны поступало множество заявлений молодых людей с просьбой направить в ря-пы действующей армии. Юноши, имевшие по закону отсрочку от призыва, отказывались воспользоваться своим правом. Молодое поколение рассматривало службу в армии как одну из самых почетных обязанностей.

Оборонно-массовая работа в предвоенные годы приобрела широкий размах. Миллионы советских граждан с энтузиазмом осваивали военное дело, готовясь с оружием в руках защищать завоевания социализма. Оборонная работа среди населения помогла создать резерв для Вооруженных Сил, подготовить народ к тяжелым испытаниям войны.

***

Коммунистическая партия в предвидении неизбежного вооруженного столкновения с агрессором осуществляла огромную по своим масштабам идейно-воспитательную работу, сосредоточив главные усилия на укреплении морально-политического единства советского народа, сплочении всех наций и народностей СССР в единую трудовую семью. Главное содержание этой работы составляло патриотическое и интернациональное воспитание трудящихся.

В предвоенные годы военно-патриотическая работа велась широким фронтом. Она была направлена на осуществление большого и разнообразного комплекса идейно-политических и военных мероприятий. Главной ее целью было воспитание советских людей как патриотов, беззаветно преданных своему народу, стойких защитников социалистической Родины, а также их военная подготовка.

Трудящиеся Советской страны, воспитанные в духе беззаветной преданности социалистической Родине, великому делу коммунизма, интересам пролетариата всего мира, были готовы до последней капли крови защищать с оружием в руках завоевания социализма.

1 М. И. Калинин. О коммунистическом воспитании и воинском долге, стр. 246—247.

[Огонек]

[История.RU]

http://www.istorya.ru/book/ww2/146.php
ГЛАВА ДВАДЦАТАЯ
Развитие вооруженных сил СССР (сентябрь 1939 - июнь 1941 гг.)

Изучение опыта войны и развитие советской военно-теоретической мысли


Начавшаяся вторая мировая война вызвала необходимость углубленного изучения опыта боевых действий и дальнейшего развития советского военного искусства. Кампании в Польше и Западной Европе, финляндско-советский военный конфликт давали возможность проверить и уточнить разработанные военно-теоретической мыслью стратегические и оперативно-тактические принципы, оценить достоинства и недостатки военного искусства армий капиталистических держав. Это необходимо было сделать для того, чтобы внести обоснованные изменения в организацию, вооружение и боевую подготовку войск.

Генеральный штаб, научно-педагогические коллективы академий, органы военной печати, внимательно следя за развертыванием военных событий на Западе, стремились определить их характерные черты, сделать по ним первые выводы. Уже спустя два месяца после поражения Польши, в декабре 1939 г., журнал «Военная мысль» — орган Наркомата обороны СССР — опубликовал статью, обобщавшую опыт германо-польской войны. Статья отметила некоторые особенности боевых действий вермахта в Польше: массированное применение танков и авиации, нанесение глубоких рассекающих ударов, приводящих в итоге к окружению противника, высокие темпы наступления и другие. Вскоре статьи, содержавшие анализ опыта войны в Польше, появились в других военных изданиях — «Военно-историческом журнале», «Военном зарубежнике», газете «Красная звезда».

Военная печать быстро отозвалась и на кампанию в Бельгии, Голландии и Франции. Вскоре после ее окончания «Военно-исторический журнал» поместил статью известного военного исследователя М. П. Галактио-нова, в которой освещался опыт сражений во Франции. Статья привлекала внимание тем, что анализировала действия немецко-фашистских войск на направлении главного удара. Автор подводил читателя к выводу, что ключ к успеху операции «Рот» дал вермахту захват Амьена, которым завершилось рассечение сил противника 1.

В конце 1939 г. Военная академия имени М. В. Фрунзе выпустила первый сборник материалов, содержащих анализ германо-польской воины, а в 1940 г.— второй, посвященный военным действиям в Западной Европе. Они использовались как учебные пособия в органах военного управления, академиях и войсках.
1 «Военно-исторический журнал», 1940, № 12, стр. 20—35.

Первые советские публикации о второй мировой войне обращали внимание прежде всего на то новое, что она давала для военного искусства: на способы ведения и формы боевых действий войск, боевое примене-ние видов вооруженных сил, действия танков, авиации и т. п.

Существенный сдвиг в изучении опыта войны и развитии военно-теоретической мысли произошел после Пленума ЦК ВКП(б), состоявшегося в марте 1940 г. На Пленуме были всесторонне обсуждены итоги и уроки войны с Финляндией. Спустя некоторое время этот же вопрос был вынесен на рассмотрение расширенного заседания Главного Военного Совета, на которое были приглашены руководящий состав округов и армий, профессорско-преподавательский состав академий, работники центрального аппарата Наркомата обороны. На основе решений Пленума ПК ВКП(б) участники заседания подвергли тщательному анализу опыт боев с белофиннами и операций вермахта в Польше. Главный Военный Совет поручил группе высших командиров подготовить материалы по узловым проблемам оперативного искусства и тактики, вытекавшим из практики боевых действий Советской Армии и из опыта польской кампании.

Крупной вехой в изучении опыта войны и развитии военного искусства явилось совещание высшего командного состава, которое было проведено по указанию ЦК ВКП(б) наркомом обороны Маршалом Советского Союза С. К. Тимошенко в конце декабря 1940 г. На совещании, созванном для обсуждения итогов боевой подготовки войск за 1940 г. и докладов по актуальным проблемам оперативного искусства и тактики, состоялся большой принципиальный разговор об основных направлениях развития советской военной теории и повышения боеспособности войск.

Итоги боевой учебы подвел начальник Генерального штаба генерал армии К. А. Мерецков. С докладом «Характер современной наступательной операции» выступил командующий войсками Киевского Особого военного округа генерал армии Г. К. Жуков, «Характер современной оборонительной операции» — командующий войсками Московского военного округа генерал армии И. В. Тюленев, «Использование механизированных соединений в современной наступательной операции и ввод механизированного корпуса в прорыв» — командующий войсками Западного Особого военного округа генерал-полковник танковых войск Д- Г. Павлов, «Военно-воздушные силы в наступательной операции и в борьбе за господство в воздухе» — начальник Главного управления ВВС Советской Армии генерал-лейтенант авиации П. В. Рычагов, «Бой стрелковой дивизии в наступлении и обороне» — инспектор пехоты генерал-лейтенант А. К. Смирнов. Совещание носило творческий характер, в выступлениях смело выдвигались новые теоретические положения, в основе которых лежал научный подход к осмысливанию боевого опыта Советской Армии и армий капиталистических держав.

В центре внимания участников совещания находились проблемы организации и ведения наступательной операции армией и фронтом. Освещая эти проблемы, генерал Г. К. Жуков подверг анализу опыт действий немецко-фашистских войск в Польше и Западной Европе, говорил о возможностях фронта, армии вести современную наступательную операцию, 0 ее размахе и темпах. В докладах генералов Д. Г. Павлова и П. В. Рычагова, в сущности дополнявших доклад генерала Г. К. Жукова, рассматривались крупные оперативно-тактические вопросы боевого применения танков и авиации в наступательной операции. Учитывая опыт начавшейся мировой войны, докладчики в решении этих вопросов исходили из идеи массированного использования новых средств вооруженной борьбы. П. В. Рычагов привлек внимание участников совещания к такой важной проблеме, как завоевание авиацией господства в воздухе, и изложил взгляды на методы его достижения в современной войне.

Совещание занималось также рассмотрением проблем организации и ведения оборонительной операции. В своем докладе генерал И. В Тюленев отметил слабую разработанность теории обороны на оперативом уровне (армия, фронт) и выдвинул предложения, которые послужили развитию этой теории. Он изложил требования, которым должна отвечать оборона армии и принципы ее построения, привел расчеты плотности полевой и противотанковой артиллерии. Как указал в докладе генерал А. К. Смирнов, оборона стрелковой дивизии должна опираться на батальон ные районы обороны, хорошо оборудованные в инженерном отношении. В дискуссии на совещании приняли участие 60 человек. Все они в той или иной мере дополняли или уточняли выдвинутые в докладах по ложения.

Заключение по итогам совещания сделал Маршал Советского Союза С. К. Тимошенко. Он одобрил основные идеи докладов, в некоторые положения внес уточнения. Они касались, в частности, роли фронтового объединения в решении задач стратегического масштаба.

Несколько позднее под руководством наркома обороны была проведена большая стратегическая игра, разбор которой состоялся в Кремле в присутствии И. В. Сталина и других членов Политбюро ЦК ВКП(б).

Совещания по изучению и обобщению опыта начавшейся мировой войны и боевых действий военно-морских сил проводились Народным комиссариатом Военно-Морского Флота. Первое такое совещание состоялось в октябре 1940 г. в Ленинграде. Оно было созвано Главным морским штабом и проходило под руководством заместителя наркома адмирала И. С. Исакова. На нем присутствовали ответственные работники наркомата и профессорско-преподавательский состав Военно-морской академии. Совещание сделало важные выводы из опыта боевого применения флота, которые были использованы для разработки директив и указаний наркома Военно-Морского Флота по боевой подготовке на 1941 г. Эти выводы позволили уточнить целый ряд положений временного Наставления по ведению морских операций, введенного в действие 26 ноября 1940 г.

В начале декабря в Москве под руководством народного комиссара Военно-Морского Флота адмирала Н. Г. Кузнецова состоялось второе совещание. Оно было более представительным, чем первое. На него были приглашены помимо ответственных работников наркомата и профессорско-преподавательского состава Военно-морской академии командующие флотами и флотилиями, члены военных советов, командиры ряда соединений. Совещание заслушало и обсудило доклад адмирала И. С. Исакова «О характере современной войны и операций на море» .

В результате обмена мнениями было выработано единое понимание содержания и особенностей морских операций, проводящихся флотом самостоятельно или совместно с сухопутными силами. Самостоятельно Военно-Морской Флот мог вести операции по уничтожению сил флота противника в море, по нарушению его морских коммуникаций, защите своих морских сообщений, а также против баз и береговых объектов. Действуя совместно с сухопутными войсками, флот был способен обеспечивать поддержку приморского фланга армии, осуществлять десантные и противодесантные операции, вести борьбу с противником в шхерных районах. Кроме того, флот мог проводить миннозаградительные, тральные и разведывательные операции.
1 Центральный государственный архив Военно-Морского Флота (далее—№А ВМФ), ф. Р-1877, од. 1, д. 155, лл. 8—56.

С заключительным докладом на совещании выступил нарком. Подводя итоги обсуждения вопроса о характере современной войны и боевых действий на море, он отметил, что «сложное комбинирование операций при очень тесном, умелом и сложном взаимодействии целого ряда сил и средств является системой в современных морских операциях»1. Нарком обобщил результаты боевой подготовки флотов за 1940 г. и определил задачи на 1941 г., указав на особую важность оперативно-тактической подготовки сил флота.

Совещания руководящего состава армии и флота явились школой Нормирования единого стратегического и оперативно-тактического мышления У руководящих военных кадров. В докладах и выступлениях участников совещаний, в стратегической игре нашли воплощение идеи, которые были характерны в то время для советского военного искусства. Они послужили основой для конкретизации мобилизационных и стратегических планов, уточнения уставных положений и содержания боевой подготовки войск.

Материалы совещаний наряду с публикациями, обобщавшими опыт начавшейся мировой войны и боевых действий Советской Армии, с достаточной полнотой отразили состояние советской военной теории. Не было ни одной крупной проблемы общей военной теории, стратегии и оперативного искусства, которая в то время не получила бы развития под воздействием обобщенного опыта военных действий.

Советская военно-теоретическая мысль продолжала придерживаться той точки зрения, что в будущем вооруженном столкновении СССР придется встретиться с коалицией империалистических государств, причем война примет бескомпромиссный классовый характер и в ней будут преследоваться самые решительные цели. Развивая это общепризнанное в 30-е годы положение, военная мысль дала ориентацию на два наиболее вероятных направления агрессии против СССР. Одно из них — главное — шло с запада, со стороны фашистской Германии, другое — с востока, со стороны империалистической Японии.

Первые операции мировой войны позволили уточнить содержание начального периода войны, его значение для хода и исхода вооруженной борьбы. Начальный период рассматривался как отрезок времени от начала военных действий до вступления в сражения основной массы вооруженных сил. Отмечалось, что агрессор будет стремиться нанести удар заранее отмобилизованными и уже развернутыми для наступления войсками. Мероприятия, составлявшие раньше основное содержание этого периода, например мобилизация, осуществлялись теперь в довоенное время. Это давало оперативно-стратегические преимущества нападающей стороне и резко повышало значение первых операций для хода вооруженной борьбы.

Однако советской военной теории не удалось создать последовательной концепции начального периода войны в том ее виде, который вытекал из опыта военных действий на западе. Она допускала, например, возможность проведения мобилизационного развертывания уже после начала войны, недостаточно конкретно занималась изучением таких вопросов, как ведение стратегической обороны, вывод войск из-под первого удара.

В канун Великой Отечественной войны перед советской военной теорией не стояло проблемы, какому способу ведения вооруженной борьбы отдать предпочтение: стратегическому наступлению или обороне. Взгляд на наступление как главный способ боевых действий, с помощью которого только и можно добиться победы в вооруженном столкновении, оставался незыблемым. Это положение получило подтверждение в первых операциях и кампаниях мировой войны, в период финляндско-советского военного конфликта.
1 ЦГА ВМФ, ф. Р-1678, оп. 1, Д. 186, л. 674.

Своеобразие советской концепции наступления состояло в том, Что она исходила из идеи ответного удара по противнику. Эта идея отвёчалала природе и сущности Советского социалистического государства, кровно заинтересованного в сохранении мира и не собиравшегося нападать в какое-либо государство.

При этом признавалась исключительная важность захвата и удержа, ния стратегической инициативы с начала военных действий. Однако эту проблему до конца решить не удалось, так как ее требовалось согласовать с идеей ответного удара, которая исходила, в сущности, из того что в начале войны необходимо прибегнуть к обороне.

Опыт начавшейся мировой войны позволил конкретизировать некоторые особенности стратегических наступательных действий, в частности было определено, что массированное применение танков и авиации усиливает динамику военных действий, увеличивает пространственный размах и темпы наступления. Военная теория уточнила роль фронта в наступлении. Было признано, что фронт стал «оперативно-стратегической организацией», то есть объединением, в функцию которого входят и планирование боевых усилий армий, и руководство ими в процессе операции 1. Советская военно-теоретическая мысль разрабатывала вопрос о координации усилий нескольких фронтов и военно-морского флота для достижения крупной стратегической цели. Учитывалось, что в вооруженном столкновении с сильным противником, каким была фашистская Германия, ответный удар потребует ряда операций, согласованных во времени и пространстве, проведенных по единому замыслу и под единым командованием.

Для эволюции взглядов на формы стратегических наступательных действий было характерно то, что предпочтение отдавалось мощному фронтальному удару на большую глубину, который должен был привести к рассечению стратегического фронта противника и созданию предпосылок для уничтожения его по частям. Признавалась важность и таких форм стратегических наступательных действий, как двусторонний охват с целью окружения противника, нанесение отсекающего флангового удара на приморских направлениях и другие.

Первые кампании второй мировой войны дали немало материала для размышлений над такими проблемами, как использование в стратегической операции сухопутных сил, воздушно-десантных войск, взаимодействие наземных сил с военно-морским флотом и т. п. Было ясно, что основная роль в достижении победы принадлежит сухопутным силам. Именно они принесли вермахту успех в Польше и Франции. Причем характер задач, решавшихся сухопутными войсками, был таким, каким его еще в 30-е годы видела советская военно-теоретическая мысль. В стратегическом наступлении они во взаимодействии с авиацией прорывали оборону противника, уничтожали его живую силу и боевую технику, овладевали важнейшими стратегическими объектами и рубежами, создавая условия для новых наступательных операций. В обороне сухопутные войска, как это было в Польше и Франции, принимали на себя основную тяжесть в отражении наступления ударных группировок противника и препятствовали развитию прорыва в глубину.

Советская военно-теоретическая мысль отметила, что принципиально новым в применении сухопутных сил явилось массирование подвижных войск на направлениях главных ударов и стремительное продвижение этих войск вперед. Было признано целесообразным создавать для ведения
1 С. Тимошенко. Заключительная речь Народного комиссара оборони Союза ССР, Героя и Маршала Советского Союза на военном совещании 31 декаорЯ 1940 г. М., 1941, стр. 24.

наступления подвижные группы фронтов, армий (мехкорпуса, конно-ме-ханизированные армии), а в оборонительных операциях — группы подвижных войск для нанесения мощных контрударов. На декабрьском совещании 1940 г. в дискуссии по этому вопросу высказывалась мысль о создании ударных армий в составе нескольких механизированных корпусов.

Советская военная теория, удерживая за собой приоритет во взглядах на роль воздушно-десантных войск в современной войне, поставила вопрос об их массированном использовании в стратегической наступательной операции. Считалось, что наиболее подходящей организационной формой этого рода войск мог бы явиться воздушно-десантный корпус. Один или два таких корпуса могли придаваться фронту, наступавшему на главном направлении. Крупные воздушные десанты мыслилось выбрасывать в оперативной глубине, чтобы они, захватив важные объекты и рубежи, обеспечивали успешное наступление подвижных групп фронта, армий. Изучение действий войск в германо-польской войне и кампании в Западной Европе позволило советской военной теории уточнить взгляды на боевое применение военно-воздушных сил. Обратила на себя внимание такая его особенность, как массирование сил на направлениях главных ударов. Большой интерес вызвало осуществление военно-воздушными силами самостоятельных операций.

Советская военно-теоретическая мысль находила, что авиация как вид вооруженных сил могла решать крупные оперативно-стратегические задачи: поддерживать (прикрывать) действия войск, бороться с оперативными резервами противника, обеспечивать выброску десантов; осуществлять подрыв экономической мощи противника, дезорганизацию его политического и военного управления, нарушать стратегические перегруппировки войск; совместно с войсками ПВО страны обеспечивать нормальную деятельность тыла.

Завоевание господства в воздухе и ранее считалось важнейшей задачей авиации. Теперь же было признано, что оно может потребовать проведения самостоятельных воздушных операций, целью которых станет уничтожение самолетов противника в местах базирования.

Хотя боевой опыт и теоретические исследования указывали на большую важность массированного применения авиации, ее реорганизация в крупные оперативные и оперативно-стратегические объединения не была осуществлена. Накануне войны лишь в Дальнебомбардировочной авиации, которая была средством Верховного Главнокомандования, имелись авиационные корпуса. Остальные ВВС состояли из дивизий и отдельных бригад окружного и армейского подчинения.

Интенсивно развивалась теория военно-морского искусства. Морские сражения начавшейся мировой войны давали возможность сопоставить ее с военно-морским искусством вступивших в войну государств. Советская Еоенно-морская теория соответствовала концепциям оперативно-стратегического применения сил флота в войне, которые отражали характер и особенности войны на море.

На силы флота возлагалось проведение как самостоятельных, так и совместных с сухопутными войсками и авиацией операций. При проведении совместных операций с сухопутными войсками флоты и флотилии намечалось передавать в оперативное подчинение командующих фронтами и армиями. Советская военная мысль, исходя из конкретных условий Действий флота, определила оптимальное сочетание родов сил флота с учетом тенденции к возрастанию роли подводных лодок. Крупным достижением советской военно-морской мысли явилось обоснование стройной системы приведения сил флота в боевую готовность в случае возникновения опасности нападения на страну.

Война в Европе, особенно воздушная «битва за Англию», заставала во многом по-новому взглянуть на роль и значение войск ПВО страны Опыт массированного применения бомбардировочной авиации воюющими сторонами позволил советской военной теории сделать важный вывод о создании зон противовоздушной обороны на всю глубину возможного радиуса действий бомбардировщиков противника. Эти зоны должны быть объединять в себе соединения и части войск ПВО страны, имея главной задачей прикрыть важнейшие оперативно-стратегические направления крупные политические и промышленные центры, железнодорожные узлы войска, штабы и базы снабжения. Была выдвинута и обоснована идея пунктового прикрытия объектов артиллерией и авиацией, которая легла в основу организации ПВО страны. Наряду со стратегией развивалась теория оперативного искусства Принятые на вооружение советской стратегией принципы, в частности принципы преимущества наступления перед обороной, массирования сил и средств на главных направлениях, взаимодействия видов вооруженных сил и другие, пронизывали собой и оперативное искусство. Оно развивалось по пути, проложенному еще в 30-е годы теорией глубокой операции.

Проанализировав действия групп армий и фронтов, военная теория пришла к выводу, что оперативные возможности войск наиболее полно могут быть реализованы во фронтовой наступательной операции. Фронт, как высшее оперативное объединение, мог обеспечить наиболее эффективное использование различных родов войск, особенно танковых и механизированных, авиации, десантных войск, а также взаимодействие их с флотом. Основным способом действий признавался фронтальный удар. Весьма важным оперативная мысль считала нанесение фланговых ударов с целью охвата и окружения войск противника.

Согласно оперативным взглядам размах фронтовой наступательной операции мог достигать по глубине до 250 км, ширине — до 300 км, по темпам — 10—15 км для стрелковых соединений, а для подвижных — 40—50 км в сутки. Продолжительность операции равнялась 15—20 суткам. Фронт, как предполагалось, должен иметь в своем составе 4—6 общевойсковых армий, в том числе 3—4 ударные, 8—10 танковых и моторизованных дивизий, 15—30 авиационных дивизий и другие средства усиления.

Теория оперативного искусства уточнила роль армейской наступательной операции. Общевойсковые армии по своему назначению подразделялись на ударные и сковывающие. Ударная армия могла иметь 14—18 стрелковых дивизий, один механизированный или кавалерийский корпус, 10—12 артиллерийских полков резерва Главного Командования (РГК) и 2—3 авиадивизии. Предполагалось, что глубина армейской операции составит 75—100 км, а ширина полосы наступления — 50—80 км. Рекомендовалось иметь на 1 км фронта до 40 танков поддержки пехоты и 50—100 орудий и минометов.

Армейскую наступательную операцию намечалось проводить в три этапа. Первый этап составлял прорыв тактической зоны обороны противника; второй — ввод в прорыв подвижной группы армии, выброску воздушных десантов и развитие успеха в оперативной глубине; третий — овладение рубежом для последующего наступления. Наступление мыслилось как мощный удар и быстрое продвижение вперед всех родов войск, действия которых согласованы по времени и рубежам. Войска ориентировались на достижение решительней победы. Однако принятая схема действий армии упускала из виду переход войск в наступление после продолжительной обороны из положения непосредственного соприкосновения с противником.

Это упущение не было случайным. Оно вытекало из недооценки трудностей переключения основных усилий войск на ведение оборони-тельных действий. Из поля зрения органов военного руководства фактиче-ски выпадало рассмотрение стратегической обороны, так как будущие дей-ствия Советской Армии и Военно-Морского Флота представлялись почти исключительно как наступательные. Как говорил на декабрьском совещании 1940 г. генерал И. В. Тюленев, советское военное искусство в то вре-мя не располагало обоснованной теорией обороны, которую можно было бы поставить в один ряд с теорией и практикой глубокой армейской наступательной операции. Проблема оборонительных действий войск на начальном этапе войны рассматривалась лишь для части стратегического фронта и под углом зрения задач, стоявших перед армиями прикрытия. Переход армии к обороне допускался в„трех случаях: на второстепенном направлении, когда требовалась экономия сил для подготовки наступления на главном направлении; на главном направлении, если оказывалось, что противник обладает превосходством в силах и средствах, а обороняющимся нужно выиграть время для изменения соотношения сил; в том случае, когда представлялась возможность перед переходом в наступление ослабить силы противника. Таким образом, проведение армией оборонительной операции рассматривалось лишь с точки зрения обеспечения операции наступательной.

Построение армейской обороны вытекало из требований, что она должна сдержать наступление крупных сил противника, быть противотанковой, противоартиллерийской, противовоздушной, противодесантной и обладать большой активностью. Армия могла обороняться в полосе 80—100 км и иметь три зоны обороны: передовую оперативную зону заграждений глубиной 25—50 км, тактическую оборонительную зону — 20—30 км, оперативную оборонительную зону — 20—30 км. Тактическая зона обороны считалась главной. В ней сосредоточивались основные силы и средства обороны. Предполагалось, что в этой зоне наступление противника будет сломлено. Оперативная зона включала зону маневра армейских резервов и тыловой армейский рубеж. Она предназначалась для борьбы с крупными подвижными силами, прорвавшимися через тактическую зону. Оперативная зона имела оборудованные в инженерном отношении противотанковые районы, заграждения и отсечные позиции.

Боевой состав армии в обороне на важном операционном направлении мог достигать 12—15 стрелковых, 1 — 2 танковых, 1 авиационной Дивизий, 4—5 артиллерийских полков РГК и других средств усиления. Армия строила оборону, располагаясь, как правило, в один эшелон с выделением в резерв 1 — 2 дивизий, в том числе танковой.

Армейская оборонительная операция представлялась как искусно организованные боевые действия войск сначала в передовой оперативной зоне и, если врагу удастся ее преодолеть, то в главной — тактической зоне обороны. Затем ослабленный враг попадал под мощный фланговый контрудар сил армии и фронта, который сокрушал противника.

Таким образом, советская военно-теоретическая мысль, активно отозвавшись на события начавшейся мировой войны, за короткие сроки сумела с достаточной полнотой определить характерные особенности развертывавшихся военных действий. Были конкретизированы и получили развитие важнейшие положения военного искусства. Хотя советская военная теория оказалась несвободной от целого ряда недостатков, ее выводы и обобщения во многом обогатили практику строительства вооруженных сил. Специфической особенностью развития советской военной теории являлось то, что почти одновременно с обобщением опыта мировой войны шло внедрение в жизнь научных рекомендаций. Разрабатывался новый Полевой устав, проект которого вышел в июне 1941 г., вносились изменения в боевые уставы родов войск. Нападение фашистской Германии произошло в тот момент, когда внедрение в практику новых военно-теоретических положений началось во всех штабах и соединениях.
Назад | Оглавление | Вперёд

[Илья Эренбург]

https://docs.yandex.ru/docs/view?url...-26.pdf&nosw=1
№ 26 20 сентября 1940 год

[Илья Эренбург]